蝴蝶上了國中以後，學校第一次考作文，題目是：「在淚水中，我領悟……」她跟我說她拿了全班最高分，老師還把她的文章唸出來。她說她寫的是我們家幾年前過世的老貓kiki ，她是邊哭邊寫的。 蝴蝶說，她回想起當初kiki生病時的情景，還有她小時候與kiki 玩耍的快樂時光，她把這些心情點滴都寫進文章裡了。
我問她，「那麼，妳在這些淚水中領悟了什麼？」
蝴蝶說：「我不知道kiki這麼快就會離開我，我希望她在的時候，我更珍惜她ㄧ些，我沒有想過分離這件事，是kiki 的離開提醒了我去想這個問題……我應該更珍惜一些人、一些事。」
然後，她跟我說，她想念kiki，今年kiki的忌日時，她想去看kiki。
剛剛結束不久的段考，作文考題是：「讚美與批評」，蝴蝶依舊拿了最高分。這次，她說她邊寫邊笑。
「寫了什麼啊？」這看起來很八股的題目能寫成笑話嗎？還邊寫邊笑呢！我很好奇。
蝴蝶說：「我寫妳啊！」
「給我最多讚美和批評的人，應該是我媽媽。媽媽讚美我時，我的尾巴就會翹得高高的；如果沒有批評，我想我的尾巴是不可能放下來的……」蝴蝶憑記憶唸了一段她的文章。
她果真邊唸邊笑，我聽著，也忍不住笑了。原來，她沒有用一些老生常談的大道理論述讚美與批評，她選擇分享在日常裡，媽媽的讚美和批評對她性格思維產生的影響。
「如果妳寫的文章可以讓妳自己又哭又笑，表示妳寫了真感情，真誠的文章當然可以感動讀者，自然會拿高分。」我這麼告訴蝴蝶。
「但是，老師說我的用辭用字都偏簡單，可以再加強文辭的優美。」蝴蝶問我意見。
「妳也看過不少我的文章，妳覺得我有用了多華麗的字彙成語嗎？」我反問蝴蝶。她搖搖頭。
「寫文章，最重要的是妳是不是把妳所感受到的情感、或者是妳相信的理念，透過文字很真誠的表達了。當然，文字優美是好的，但不要本末倒置的一心堆砌華麗辭藻，忘了真心。」我給了這樣的書寫建議。
「如果妳想要增加自己對文字掌控的熟練度、多累積字彙用辭，那麼，看書、思考，可以幫助妳。」我這麼補充。
蝴蝶的好朋友在老師唸完蝴蝶的文章後，開玩笑的喊：「不公平！她媽媽是作家、總編輯，她媽媽會教她寫作文。」我不確定我這樣算不算教蝴蝶作文。我比較相信這是我們親子間的心靈對談。
蝴蝶上了國中後，還是看我出版的繪本，我不認為繪本對國中生而言，過於淺白。
上個星期假日，蝴蝶讀了我公司的新書──「往上看」
故事大約是說一個女孩車禍受了傷，不能再走路了。她每天坐在輪椅、倚著陽台往下看路上的行人。路上的行人像螞蟻。她只能看見頭頂黑色頭髮的人們，快速的走過。
女孩很寂寞。她在心裡說：「我在這裡啊！不管是誰都好……看看上面吧！」
終於，有一天，一個小男孩無意中抬頭往上看了。男孩問：「妳在上面做什麼？為什麼不下來？」
女孩說：「我腳受傷了。」
男孩說：「在那裡看，應該看不清楚吧？」然後，男孩在地上躺了下來，讓女孩看清楚他的穿著、表情。「這樣，看清楚了吧？」
再來，一位提著菜籃的阿姨路過，好奇的問男孩：「你為什麼躺在路上呢？」
阿姨跟著也躺下來了，她也想讓女孩看清楚她。
一個兩個、三個四個……路過的路人一一躺了下來……大家一起往上看！
最後一頁，女孩下來了……
蝴蝶問我：「媽媽，妳出這個書想講什麼？」
我反問蝴蝶：「妳在我這個書裡看到了什麼？」
蝴蝶開始說：「往上看是一種向上的力量，大家一起往上看鼓勵了那個受傷不能走的女生……」
這是不是作文課？我還是不確定。
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