這樣的閱讀經驗對孩子有什麼影響呢？作者提到：「孩子們的邏輯思考與表達能力，都有明顯的進步。尤其是一些原本不喜歡發言的孩子，也在團體討論的過程中建立自信。更重要的是，孩子在愉快的氣氛中，自發性的思考、提問、討論，並找到學習的樂趣。
狡猾鷹衝進帳棚，把一副弓箭放在爸爸面前，這是他剛從山邊的營地裡偷來的。他的爸爸很感動的說：「今天真是個特別的日子，我兒子第一次偷東西。」今晚，全家人準備好好慶祝一下。
依照北美印地安西蘇族人的習俗，大人會教導小孩偷竊。所以狡猾鷹剛剛做的是件好事。可是，對我們來說，是一件壞事。在我們的國家，狡猾鷹會被懲罰；而在他的家鄉，大家反而稱讚他。
咖啡店裡蒂芬妮看到桌子底下有一張一千元的鈔票，這等於是她兩個月的零用錢！她先把它撿起來，然後開始猶豫：「把鈔票拿走算不算做壞事？」「也許交給咖啡店老闆才對？」這麼一來，如果遺失鈔票的人回來找的話，老闆可以還給他。可是，要怎麼證明鈔票真的是他的？鈔票上又沒有寫名字。而且，又怎麼確定老闆不會私吞這些錢呢？
|  | 蒂芬妮心想︰「如果他會這麼做，那倒不如留給自己算了。」要怎麼做才對呢？把鈔票拿走？交給老闆？還是在咖啡店裡大喊：「誰掉了一千元？」 這個發生在咖啡店的故事還真複雜。我們不知道怎麼做是好，怎麼做是壞。我們很可能討論好幾個鐘頭，還找不出答案呢。 也許有時候不一定有好或壞。就算有，每個人的標準也都不一樣啊！ |
誰贊同狼呢？(p.9)
我們把狼和綿羊的故事說給一百個人聽，然後問他們贊同誰：是狼還是綿羊？很多人都贊同綿羊。他們認為，故事裡的狼是壞人，綿羊是好人。狼是在壞的那一邊，而羊是在好的那一邊。
關於這個故事，如果要讓大家對於好與壞都有一致的看法，有兩個辦法可以選擇：就是狼去說服綿羊乖乖被吃才對，能夠為別人犧牲是好事；或者是綿羊去說服狼，為了食物殺生是壞事，使用暴力是錯的。
大多數人會比較喜歡第二個辦法，人們希望綿羊能夠成功說服狼，而狼則是充滿罪惡感，覺得很慚愧，於是不敢再吃羊。
人們常常認為，「壞」是屬於強者那一邊，而「好」是屬於弱者這一邊。
|  | 【精彩節錄】工作與金錢 工作很辛苦，不過，沒了工作，也很辛苦！〈p.9〉 人們開始工作，是因為他們並不是生活在一個想要什麼就有什麼的世界，所以一定要想辦法找到食物，要有住的地方，才能躲避凶猛的野獸…也就是說這是沒有選擇的，所以一開始人們就認為工作是件麻煩的事，因為沒有人喜歡沒有選擇的事。 上學就是一種工作，是必須去做的義務。如果小朋友只是想去學校的時候才去，就叫做遊戲或是活動。 |
大家都知道，工作並不會讓人興高采烈！大人不一定會說他們喜歡工作，有時候他們也會抱怨。而且，在好久好久以前人們使用的一種語言裡，『工作』這個字的意思就是『刑具』。
在日曬雨淋下耕種田是很辛苦的，半夜爬起來烤麵包是很辛苦的，在電腦前坐好幾個小時是很辛苦的，工作是很辛苦的…但不是白白辛苦。
不是白白辛苦，是有用的！〈p.11〉
由於工作的關係，人類製造很多東西：農人種植馬鈴薯，鎖匠打造鑰匙，裁縫師縫製衣服，建築師畫設計圖…
山頂洞人磨石頭做成刀子，在雪地裡挖洞，把肉放在洞裡保存，就像冰箱一樣，他們雕刻木頭、製造弓箭，他們做了很多東西，讓生活更方便。雖然工作很辛苦，但卻是有用的：我們享受工作的成果，讓生活更舒服，更快樂。
| 沒有工作，也是辛苦的〈p.15〉 當我們沒有工作的時候，就沒有辦法在工作中獲得成長。我們不會和別人來往，會認為自己一無是處，會看不起自己，也會讓別人覺得很乏味。在這段期間，我們會發現別人進步了，但是自己卻原地踏步，甚至往後退。如此一來，我們會覺得被大家排斥，自己一個人孤單單的。 |  |
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