 | | 「法拉第少年」課程，要學生離開舒適圈、挑戰自我，在溯溪中學會互助。（圖/林茂成提供） | | | 新竹市光武國中10年前有二、三十名中輟生，歷經多年「法拉第少年」課程，讓孩子找到人生方向，中輟率降到零。有16所學校來取經，嘉惠更多孩子。 「電磁學之父」法拉第發明了馬達、發電機，卻沒有申請專利，擔任英國皇家科學院長，四處分享科學知識。光武國中校長林茂成說，法拉第認為知識是拿來用的，能力是拿來幫助別人的，翻轉課程因此取名「法拉第少年」，用知識幫助這群少年。 不搞升學 讓孩子愛學習 林茂成2000年到光武任職，當時全校中輟生有二、三十人。他尋思一個班只有5個孩子想念書，老師要怎麼教下去？最後他告訴老師，光武不要搞升學，但要結合校外資源設計全新課程，讓孩子喜歡學習，讓低學習成就學生也喜歡來學校。 方案課程 提計畫再面試 法拉第課程為期一年，分成主題課程（上下學期的合歡山、溯溪）與方案課程（寒暑假的綠島與單車環島）。主題課程人人都可以參加，但方案課程需要提出自我計畫、觀點，再由校長、老師「面試」，希望學生有自己的夢想。 教務主任梁家銘回憶，當年校內有好幾個「幫派」，大哥級學生抽菸、喝酒，校方決定先帶這十多名高關懷學生到禁菸的尖石鄉司馬庫斯上課，開啟光武戶外學習之門。 學習成績較優的「科學資優班」學生，希望畢業前完成環島壯舉，腳踏車從沒騎超過30分鐘的林茂成，為了孩子夢想，硬著頭皮帶30名學生環島。 環島課程 深入偏鄉交流 林茂成說，環島課程最後也不是只有看風景，而是到更偏鄉的地方交流，法拉第精神就是當你還能空出一隻手時，別忘了幫助別人。 光武畢業的台師大體育系大一新生陳柏翰，擔任今年單車環島總領隊，他說，當年他「面試」被淘汰，不能參加環島；隔年再報名面試，總算圓了環島夢。今年回母校帶隊，希望能幫助學弟妹學習面對、解決問題，以及團隊精神。 單車環島當壓軸 家長一起學放手 光武國中法拉第課程由「單車環島」壓軸，考驗孩子的心智，也讓家長學習放手。暑假過後升上新竹女中的呂俐君說，參加3年法拉第課程，發現只要勇敢，原來可以完成許多自以為做不到的事。 校長林茂成說，學習能發生在任何地方，重要的是啟發孩子的好奇心、企圖心和求知慾，當孩子不再為了考試而學習，學習就會變得自在、自然。法拉第戶外體驗課程有助於磨練學生心智，這是從課本學不到的。 林茂成回憶，有一年單車環島課程，一名國一女生在中橫路段接連起伏的「好漢波」哭個不停。她哭的原因不是騎不上去，而是老師想把她車上行李拿走，減輕車輛負重，但她不要老師幫忙；當年這個不服輸的小女孩，現在就讀台大中文系。 呂俐君說，法拉第課程一開始是攀爬合歡山，當與同學結伴踏出第一步，合歡山對大家而言不只是一座山，而是大家想共同完成的目標。在大自然中，同學共同面對困難、互相打氣。她當小隊長、擔任幹部，學會了傾聽，知道要想辦法彙整各方意見，做出盡量圓滿的決策。 家長梁瑞齡觀察，孩子在法拉第的課程中，每天都被刺激著要自己思考、自己負責、自主管理，家長的干預盡量排除，讓孩子變得更懂事、成熟。回想過去把讀國中的兒子看成小朋友，其實是剝奪了他的學習空間。 | 
沒有留言:
張貼留言